閱讀寫作秋季班|從閱讀理解到流暢表達,讓孩子愛上寫作!(9/5)
2026-09-07
閱讀寫作秋季班
從閱讀理解到流暢表達,讓孩子愛上寫作!
寫作不只是把文字寫在紙上,更要學會觀察、思考與表達。青海閱讀寫作班依照孩子的程度,安排初階、進階及高階課程,透過生活經驗、故事閱讀、語文知識與趣味遊戲,循序漸進培養孩子的閱讀理解與寫作能力。
初階作文班|《我都找不到》
老師從孩子熟悉的生活經驗出發:「平常最常找不到什麼東西呢?」
孩子們七嘴八舌地分享,有人因為沒有收好而找不到,有人整理得太乾淨,反而忘了東西放在哪裡,也有人笑著說,可能是媽媽幫忙收起來了!老師接著將話題延伸到「找不到爸爸媽媽」的經驗,孩子分享當下的緊張,以及找到家人後放鬆的心情。
如果在百貨公司與家人走散,可以請服務人員廣播;若在外面找不到爸爸媽媽,也可以回到原地等待。孩子不只練習敘述事情,也從同學的分享中學習保護自己的方法。
接著,老師帶領孩子閱讀迷糊女孩「芯芯」尋找發條玩具的故事。芯芯從房間找到客廳,又從客廳找到書房,最後跟著會說話的小瓢蟲發條玩具,進入床底下的秘密通道,發現一個堆滿自己弄丟物品的神祕房間!
閱讀過程中,孩子練習:
▪️辨認句號、問號與驚嘆號
▪️從文章線索找出主角與主詞
▪️理解「你、我、他、她、它」等代名詞
▪️耐心閱讀並完成文章填空
老師尊重每一位孩子的表達,不急著打斷或給答案,而是鼓勵孩子完整說出自己的想法,再將口語經驗轉化為寫作內容。課程也提醒孩子養成收拾物品的好習慣,讓閱讀學習與生活教育自然結合。
進階作文班|大象的「大」
課程開始前,老師先請孩子說說大象的外形與特徵,運用不同形容詞描寫長鼻子、大耳朵及龐大的身軀,訓練孩子的觀察力與表達能力。
老師也從故事中帶領孩子認識:
▪️引號所表示的特殊含義與強調作用
▪️每個段落開頭要空兩格
▪️如何判斷完整的「自然句」
▪️句號、問號及驚嘆號的正確使用方式
老師特別說明,「啊!」雖然有驚嘆號,卻只是語氣詞,不能算是一個意思完整的自然句。曾參加暑假世足採訪寫作課的孩子,很快就能正確標示句子數量,表現十分出色!
課程中,老師逐一拆解文章中的生詞,例如「膽怯」就是容易害怕、缺乏自信;也帶領孩子練習摘要,把較長、較繁複的內容整理成簡單清楚的句子。
從主角的外形、個性、事件發展到故事結果,老師有系統地分析文章結構。最後,孩子們才明白「大」為什麼要加上引號——文章中的象寶不只是身形「大」,也暗指他得意忘形、自以為是的性格。孩子在有趣的故事中,也學會讀出文字背後更深一層的意思。
高階作文班|阿忠與慢慢的生命教育
高階班從流浪動物與生命教育切入,以《阿忠與慢慢》的故事引導孩子閱讀與思考。
故事中的阿忠是一個做事慢吞吞、朋友不多的孩子,後來遇見一隻名叫「慢慢」的烏龜,兩個孤單的生命因此成為好朋友。
老師先帶領孩子找出文章段落,再從故事背景、人物個性、相遇原因、成為朋友的經過到最後的結果,一步一步分析文章結構,幫助孩子掌握故事的起因、經過與結果。
課程內容包含:
▪️運用填空方式熟悉文章內容
▪️透過問答題與選擇題尋找線索
▪️練習名詞與形容詞配對
▪️認識並運用「追根究柢」等成語
▪️以趣味遊戲加深成語印象
孩子不只是讀完一個故事,更從阿忠與慢慢的相遇中,感受陪伴、友情與尊重生命的珍貴。
閱讀是寫作的根,表達是寫作的開始。
青海閱讀寫作秋季班依照孩子不同的學習程度,從「敢說、會讀」開始,逐步進入「能理解、會整理、寫得完整」。透過故事、討論、語文知識與遊戲,讓孩子在輕鬆活潑的課堂中累積詞彙、建立邏輯,也慢慢寫出屬於自己的好文章。
閱讀寫作秋季班熱情招生中!
歡迎喜歡聽故事、需要加強閱讀理解,或想提升口語表達與寫作能力的孩子加入我們,一起從閱讀中發現樂趣,讓想法變成精彩的文字!