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拼圖是孩子很常玩的一種遊戲,它對於孩子的認知發展具有相當大的意義。一般家長讓孩子玩拼圖,基本就是:圖形、顏色等等去讓孩子完成拼圖,但是您是否有思考過:孩子需要具備什麼樣的認知功能才能夠完成眼前的拼圖遊戲呢?
我們可以從先分析拼圖需要那些元素,首先,圖形的認知。比如說一隻大象的拼圖,孩子勢必得先認知大象長什麼樣子,才能夠完成這隻大象。如果連大象長什麼樣子都不知道,試問孩子真的知道自己在拚什麼嗎?也許他只是按照喜歡的顏色在拼圖而不是正確的圖形認知。
接著,視覺的注意力。孩子勢必得維持注意力,才能夠在一堆複雜的拼圖片中找到自己需要的拼圖片,然後予以完成眼前的圖像拼圖。如果孩子無法維持自己的注意力,那面對一大堆散掉的拼圖片一定會一頭亂,且找半天永遠找不到自己需要哪一片拼圖片來完成圖形。
最後,孩子必須要能夠辨認非完整的圖像,這一點我們可以用視覺完形來稱呼。比如孩子完成了部分圖形的拼圖內容,在孩子的腦部裡是否會有一個完整的圖像出現呢?如果沒有,那孩子只能夠繼續依照對圖形既有的認知來去完成,比如說大象的屁股完成了,孩子不見得會馬上意識到要去完成大象的頭,而是繼續從抓到的拼圖片去完成圖形;如果孩子有視覺完形的認知,那孩子看到大象的屁股後,自然會認知到整個圖形的長相,然後就能夠從容的依照這樣的認知去完成拼圖內容。
在 傅老師全齡工作室 裡,拼圖遊戲只是一個媒介,最主要的還是要去觀察孩子有哪些認知功能需要發展,進而給予孩子更多需要的訓練元素進來,讓孩子的認知發展可以更為完善,如果您的孩子也有相關的認知訓練需求,歡迎來訊與我們聯繫喔~~。
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