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但很多家長最焦慮的，不是孩子不練習，

而是——

「為什麼別的孩子可以，我的孩子不行？」

前陣子有一位家長，很認真地跟我聊這個問題。

她說：

「老師，我真的有在陪，但他就是不想練」

「每次叫他做一點，就開始拖、發脾氣」

「我已經很有耐心了，但真的不知道怎麼辦」
 

其實她不是不努力，

而是用了很多家長都會用的方法：

一直提醒

一直盯

一直希望孩子趕快進入狀態

但結果往往是——

孩子更抗拒，親子關係也越來越緊繃。

這個孩子剛來上課的時候，其實也很典型：

對局很容易放棄

做題目沒耐心

一遇到困難就想跳過

輸棋的時候，情緒起伏很大

如果只看這些表現，很多人會直接下結論：

「這個孩子不夠認真」

但我心裡很清楚——

 他不是不認真，是「還沒有感覺到自己做得到」

所以我們做的第一件事，不是要求他多練，

而是刻意去設計一種經驗：

讓他「有機會成功」

一開始，不求多，

甚至會刻意讓難度降低，讓他撐得住。

讓他在對局中，開始出現一些小小的變化：

「欸？我這裡沒有那麼快被吃掉」

「這一盤我撐比較久」

「這題我好像會了」

這些看起來很小的東西，

其實就是關鍵。

因為對孩子來說——
練習本身沒有吸引力

但「變強的感覺」，會上癮

慢慢地，他開始出現一些不一樣的行為：

不用一直催，也能慢慢進入狀態
輸棋還是會不開心，但不會直接放棄
有時候甚至會說：「我可以再下一盤嗎？」

這時候你就會發現一件事——

原來孩子不是不喜歡練習

他只是不喜歡「一直做不到的感覺」

很多家長會把重點放在：
「怎麼讓孩子多練一點？」

但真正關鍵其實是：
「怎麼讓孩子在練習中，感覺到自己在進步？」

如果每一次練習，都是被糾正、被否定、一直失敗

那再乖的孩子，最後也會抗拒。

但如果在過程中，他可以慢慢感覺到：
「原來我也可以做到」

那練習，就不再是壓力。

而是一種——

他願意自己走進去的過程。

在圍棋的學習裡，我們一直很重視這件事：

不是一直要求孩子練習，

而是透過對局、引導與設計，

讓孩子一點一點累積「做得到」的經驗。

因為真正能走得長遠的孩子，

從來不是被逼出來的那一種，

而是——
在過程中，慢慢開始相信「自己可以變強」的孩子。

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